BenimBlog.com - Turkce ucretsiz blog Bedava blog hizmeti
para kazan




Cute-Spot.com - Myspace Generators and Glitter Graphics!
21/1/2008 - YARIYIL TATİLİ YAKLAŞIRKEN...
Yarıyıl tatili 25 Ocak'ta başlayacak. Öncesinde ise uzmanlar "intihar", "evden kaçma" gibi her yıl yaşanan durumların bu yıl da yaşanmaması için velileri, zayıf karne getiren çocuklarına karşı "ilgili" davranmaları konusunda uyarıyor.
Gazi Üniversitesi Çocuk Psikiyatrisi Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Selahattin Şenol ANKA'ya yaptığı açıklamada kötü karne getirdiği için sevgi yetersizliği, yanlış tutumlar ve ilgisizlik gibi olumsuz durumlarla karşılaşan çocuk ve gencin kendine olan güveninin de tehlikeye girdiğini söyledi. Kötü karne ile karşılaşan velilerin "Neden zayıf getirdin" sorusuyla sıkıntılı dönemin başladığını ifade eden Şenol, şöyle dedi: "Böylece bilgi edinmede zorluk çeken çocuğun, öz saygı geliştirmesi ve kendine güveni de tehlikeye girmektedir. Bu ise farklı gelişim dönemindeki çocuk ve gençlerde, beklenmedik davranışların sergilenmesine yol açmaktadır. Anne baba tepkileri ya da içinde bulundukları bu olumsuz duygular nedeniyle çocuk ve gençler zaman zaman medyadan da izlediğimiz üzücü sonuçlara yol açan davranışlar sergilemektedirler." Prof. Dr. Şenol, her çocuğun içinde bulunduğu gelişim dönemine ve yeteneğine göre başarısının değişebileceğini söyledi. Ebeveynlerin eğitim yılı içinde okul ve öğretmen ile yeterince işbirliği yaptığı takdirde, çocuğun sınıf içindeki düzeyini ve nasıl bir karne alacağının da tahmin edilebileceğini belirten Şenol, "Bu nedenle başarısızlık durumunda sonuçtan çok bu sonuca nasıl gelindiğinin değerlendirilmesi önemlidir" diye konuştu. Prof. Dr. Selahattin Şenol, ayrıca çocuğun bireysel kapasitesinin göz önüne alınarak yeteneklerine uygun, ulaşılabilir beklentiler geliştirilmesi gerekliliğinin altını çizdi.

-BAŞARISIZ KARNE İLE KARŞILAŞAN AİLE ÜZÜNTÜYÜ BİTİRİP ÇÖZÜM ÜRETMELİ-

Prof. Dr. Selahattin Şenol, çocuğu kötü karne getiren velilere seslenerek "Başarısız bir karne ile karşılaşan aile ve çocuğun yaşadığı üzüntüleri bitirip, böyle bir sonucu yeniden yaşamamak için birlikte nedenleri gözden geçirmeleri ve çözümler üretmeleri gerekmektedir" dedi. Şenol, ailesinin ya da anne babasının sevgisini bilen ve onlar tarafından benimsenen çocuk ve ergenlerin bu üzüntüyü kısa sürede atlatıp, işbirliği yaparak başarılı olacaklarını belirtti. Burada önemli olanın, anne ve babanın çocuğun dışındaki nedenleri ele alarak, çocuğun dikkatini sorumluluklarına çekmek olduğunu kaydeden Prof. Dr Şenol, "Böyle bir sorumluluğu çocuğuna vermeyen anne babanın tüm çabalarının sonuçsuz kalacağını unutmamalıyız. Çocuklarımız şu anda bu eğitim döneminin sonuna geldiler, bir dönem tamamlandı ve yeni bir dönem için dinlenmeyi hakkettiler" dedi.

YARIYIL TATİLİNDE DERS ÇALIŞMAYA ARA VERİLMELİ

Uzmanlar tatil ile birlikte çocuk ve ergenlerin ruh sağlığı konusunda da birçok uyarıda bulunuyorlar. Özellikle kötü karne getiren çocuk ve ergenlerin ders çalışmak yerine derse ara vermesi gerekiyor. Prof. Dr. Selahattin Şenol, tatil dönemlerinde spor yapılmasının çocuk ve ergenler için büyük yararı olduğunu belirtti. Ruh sağlığı açısından tatilin anlamını yetişkinlerin belirlediğini ifade eden Şenol,"Ödevler ya da ders çalışma konusunda zorlanmaları, onların bir dinlenme süresi geçirmeden yorgun bir şekilde okula başlamasına ve derslerle ilgili bıkkınlığa yol açabilmektedir. Bu nedenle ders çalışmaya ara verilmesi ve çocuğun okulunu, öğretmenlerini ve arkadaşlarını özlemesi sağlanmalıdır" dedi.

Tatillerin aile içi ilişkileri yakınlaştırma ve birlikte geçirilen zamanı artırma yönünden de önemli olduğunun altını çizen Şenol, özellikle çalışan anne ve babaların izin dönemlerini çocuklarının tatil döneminde kullanmasının sınırlı aile içi etkileşimi arttıracağını belirtti. Şenol ayrıca aile üyelerinin hep birlikte geçireceği bu tatil dönemlerinin iletişim, çocuklarına model olma, onları tanıma ve gelişimlerini görebilme açısından yararı olacağını da sözlerine ekledi.

Yorumlar ( 0 ) :: Yorum Yaz! :: Baglantı


1/1/2008 - OKUL ÖNCESİ MATEMATİK EĞİTİMİ...

Okul Öncesi Matematiği: İyi Başlangıçlar Sağlama Küçük çocukların eğitimi için Ulusal Birliğin birleşmiş durum beyanatı ve matematik öğretmenleri için Ulusal Konsey. DURUM: Matematik öğretmenlerinin ulusal konseyi ve küçük çocukların eğitimi için Ulusal Birlik 3-6 yaşlarındaki çocuklar için yüksek kalite, meydan okuma, faydalanabilir matematik eğitiminin, gelecekteki matematik öğrenimi için gerekli olduğunu doğrular. Her okul öncesi kurumunda, çocuk etkili, araştırmaya dayalı müfredat programını ve öğrenme methodlarına tecrübe kazanmalıdır. Bu gibi yüksek kalite sınıf araştırmalar, poliçeler, organizasyonel destekler ve öğrenmelerin bu meydan okumayı ve önemli işleri yapmalarını sağlayan yeterli kaynakları gerektirir. MEYDAN OKUMA: Kısacık hayatları boyunca, çocuklar kendi yaşamlarının matematiksel boyutlarını fark eder ve keşfederler. Tıbkı uzun binaları dengelemek ya da bir paket karakterini dürüstçe oyun arkadaşlarıyla paylaşmaları gibi kaliteye kıyaslarlar, model bulurlar, yaşamda kendine yer edinir ve gerçek problemlerle boğuşur. Matematik çocukların okul dışındaki yaşantılarında duyarlılık kazanmasında ve okuldan katı bir başarı kurmasında yardımcı olur. İlkokul ve ortaokulda çocukların matematiksel zekaya, sadece fende, sosyalde, diğer derslerde değil matematik dede beceriye ihtiyaçları vardır. Lisede teknolojik ve yüksek eğitim için bir çıkış sağlayan kurslarda başarılı olmak için çocukların matematiksel yeterliliğe ihtiyaçları vardır. Öncelikle okul dışında, bütün yetişkinler mesleklerinde sivil yaşamlarında, toplumda ve ev hayatındaki kararlarını oluşturmak için iyi bir temel matematiğe ihtiyaç duyarlar. Toplumun tüm üyelerinde matematik temelini sağlarken yüksek yeterlilik seviyesini sağlayan iş için sürekli sayıları yükselen genç insanları hazırlamaya da ihtiyaçları vardır. 21.yy için matematik ve bilim öğretimi üzerine Ulusal Komisyon şu soruyu sorar: çocuklarımız kendi kararlarıyla yeni bir Amerika yaratacakları güne yaklaşırken, imkanlar üzerinde sermaye sağlama ve meydan okumalarla karşılaşmak için matematiksel ve bilimsel aletlere ihtiyaç duyacaklar mı? 1970 lerden beri US’in çocukların performanslarının bir dizi fikirleri, beklenenin ve gerekenin çok daha üstünde iyi seviyede matematik becerisi ortaya çıkarmıştır. Son yıllarda NCTM ve diğerleri, matematik eğitimini geliştirmek için yeni standartlarda ve diğer kaynakları gösterir ve enstitü reformları içeren ilkokul, orta ve özellikle lisede gelişmeler kaydedilmiştir. Hala başarı matematikde ve diğer alanlarda durumdan duruma ve okul ayırımından ayrımına değişiklik göstermektedir. Başarının birçok cesaretlendirici göstergesi ve aynı zamanda süregelen ilgi vardır. Edebiyatta olduğu gibi matematik dede sefalet içinde yaşayan ve etnik azınlık ve dil bilimci grupların üyesi olan çocuklar belirgin olarak düşük başarı gösterirler. Eğer Amerikalıların matematikteki yeterliliklerinin gelişimindeki ilerleme devam etmeliyse, ilk matematik deneyimlerine daha fazla önem verilmeli. Bunun gibi artırılmış farkında olma ve çaba son zamanlarda okuma yazma kurumlarına verilen saygıyla olmuştur. Buna benzer olarak artırılmış enerji, zaman ve ilk yıllara ait geniş terazili sözler matematik öğreniminde önemli ilerleme üretecektir. Fırsat açıktır: milyonlarca küçük çocuk ilgi alanlarında ve diğer ilk matematiksel deneyimlerin alınabileceği ilk eğitim kurumlarındadır. Çocukların kapasitelerindeki araştırmaları biriktirmek ve yaşamlarının ilk 6 yılında öğretmek, ilk deneyimlerin uzun süreli gelir olduğunu kabul eder. Bilgimizin tamamlamada çok uzakta olmasına rağmen şu anda matematiğin resmini tam olarak doğrulayabilen küçük çocuklara ve onların anlayışlarını artıran araştırmalara sahiptir. Bu bilgi her nasılsa henüz etkili bir şekilde öğrenimlerine rehberlik etme formu çoğu okul öncesi öğretmenlerinin elinde değildir. Çoğu okul öncesi programlarının 3-6 yaşlarındaki çocukların yüksek kaliteli matematik eğitimlerini başarmak için gidilecek çok uzun mesafeli olması şaşırtıcı değil

matematikçiyiz.com'dan alıntı


Yorumlar ( 0 ) :: Yorum Yaz! :: Baglantı


28/12/2007 - SBS NE DEMEK? NASIL UYGULANACAK?
MEB'in OKS'nin yerine düşündüğü Seviye Belirleme Sınavı'nın ayrıntıları netleşti. Tercih, birden fazla sınav ve puan hesaplama yöntemiyle öğrenciyi 'yarış atı' olmaktan kurtaracak.

SBS, okulu tekrar eğitimin merkezine alıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), OKS yerine uygulanmaya başlanacak yeni sistem kapsamındaki Seviye Belirleme Sınavı'nın (SBS) hazırlıklarında son aşamaya geldi. SBS, 2008'den itibaren haziran ayı içinde ders yılı bitiminden sonra gerçekleştirilecek. Bu eğitim-öğretim yılında son kez uygulanacak OKS ise 8 Haziran 2008'de yapılacak.

SON İKİ SINIF GİRECEK

MEB'in, üzerinde uzun süredir çalıştığı SBS'nin uygulanmasıyla ilgili hazırlanan yönerge onaylandıktan sonra yürürlüğe girecek.

Taslak yönergeye göre, ilköğretim 6. ve 7. sınıflar için uygulanacak SBS, 2008 yılından itibaren uygulanmaya başlanacak. Sınav, eğitim-öğretim yılı sonunda gerçekleştirilecek. Öngörülen takvime göre, ilköğretim 6. sınıflar 22 Haziran 2008, ilköğretim 7. sınıf öğrenciler 29 Haziran 2008 tarihinde SBS'ye girecek.

TEORİ DEĞİL PRATİK

SBS'de yöneltilecek soruların “bilgiyi değil, bilgiyi kullanmaya ölçen” sorulardan oluşması hedefleniyor. Sorular, öğrenci hangi sınıfta okuyorsa o yılın müfredatından hazırlanacak.

İlköğretim 6. sınıflarda 80 soru, 7. sınıflarda 90 soru yöneltilecek. Bu eğitim-öğretim yılında ilköğretim 8. sınıf öğrencileri için son kez yapılacak OKS ise 8 Haziran 2008 Pazar günü gerçekleştirilecek ve yine 100 soru sorulacak.

ÖZEL OKULA AYRI SINAV

SBS'ye isteyen öğrenciler katılacak. SBS'ye girecek öğrencilerin yaşlarının küçük olmasından dolayı bu öğrencilere sınava giriş yerleriyle ilgili olarak kolaylık sağlanacak. Öğrencilerin uzak mesafelerde sınava katılmamaları için SBS'ler ilçelerde de gerçekleştirilecek. Türkiye Özel Okullar Birliği'nin talebi doğrultusunda da özel okullar için ayrı bir sınav düzenlenecek.

Yeni sistemin 6 avantajı

TEK SINAV KADER OLMAYACAK: OKS, verilen eğitimi, hayata ve bir üst öğretim kurumuna hazırlama amacından uzaklaştırıyor, öğrencileri sadece sınavda başarı için yönlendirilmesine neden oluyordu. İki sınavın olacağı SBS tek sınavı kader olmaktan çıkırıyor.

OKULUN ÖNEMİ ARTIYOR: OKS okul içi başarıyı tek bir sınava indiriyordu. Okul içi başarının yansıtılacağı SBS ile her ders hatta okuldaki toplumsal faaliyetler bile önemli hale gelecek.

ÖĞRENCİ ODAKLI EĞİTİM: SBS, MEB'in bilgiyi kullanma odaklı yeni müfredatının daha sağlıklı uygulanmasını sağlayacak.OKS bilgiyi ölçdüğü için belli dersler önem kazanıyor; bilginin kullanımı ikinci planda kalıyordu. Okul başarısının yansıyacağı SBS ile öğrencinin bilgi kulllanımını ön planda tutan yeni müfredat da önem kazanacak.

FIRSAT EŞİTLİĞİ: Başarının anlık bir sınavla ölçülmesi kursa giden öğrenci ile gidemeyen arasında fırsat eşitliğini engelliyordu. SBS ile kursa gidemeyen ancak okulda başarılı olan öğrencilere de fırsat tanınıyor.

SINAV KABUS OLMAYACAK: OKS öğrencilerde olduğu gibi ailelerin de psiko-sosyal açıdan yoğun bir şekilde gerilimler yaşamalarına neden oluyordu. SBS'de başarının ölçülmesi geniş bir zamana yayıldığı için bu sorun daha az yaşanacak.

ÖĞRETMEN TEKRAR ÖNEM KAZANIYOR

Test odaklı OKS'de başarının dershanelerle elde edilmesi, öğrencinin okul içi performansını düşürüyor, öğretmenlerin okuldaki otoritesini zayıflatıyordu. Sonuçta da eğitim kalitesi düşüyordu. SBS'de okul başarısının puan hesaplamasına dahil edilmesiyle okul, öğrenci/veli gözünde tekrar önemli olacak.

Okul başarısı yüzde 30 etkili olacak

Değerlendirme, ilköğretim 6. 7. ve 8. sınıf öğrencileri için “sınavın yüzde 70'i, yıl sonu başarı puanının yüzde 25'i ve davranış puanının yüzde 5'i” alınarak yapılacak. Bu şekilde hesaplanacak puanlardan ilköğretim 6. sınıflar için yüzde 25'i, ilköğretim 7. sınıflar için yüzde 35'i ve ilköğretim 8. sınıflar için de yüzde 40'ı alınarak toplam puan ortaya çıkacak. “Sınıf puanı” olarak isimlendirilecek bu puan, fen, anadolu ve diğer liselere yerleştirmede esas alınacak.

2 yerine tek puan türü

2008'de ilk kez yapılacak Seviye Belirleme Sınavı için tercih başvuruları OKS'de olduğu gibi sonuçlar açıklandıktan sonra alınacak. Yeni sistemde, OKS'de hesaplanan Matematik-Fen ile Türkçe-Matematik puan türleri yerine tek bir puan türü getirilecek. Öğrenciler Sosyal Bilimler liselerine de Fen liselerine de Anadolu liselerine de tek puan türünden girecek.

Önce para yatırılacak

MEB, SBS'ye başvurular için yeni bir uygulama da başlatacak. 2008 yılında yapılacak SBS'nin başvuru takviminin Nisan ayında ilan edilmesi planlanıyor. Sınava girecek öğrenciler bankaya para yatıracak. Para yatıran öğrenciler sınava başvurmuş sayılacak. Başvuru ücretleri Ziraat Bankası, Halk Bankası ve Vakıfbank'a yatırılacak.



Yorumlar ( 1 ) :: Yorum Yaz! :: Baglantı


Visit Cute-Spot.com!
Benim hakkımda

''Bu matematik ne işe yarar hocam?...'' dediler, ben de anlatmak istedim...

Son yazılarım
Menü

Arkadaşlarım
Baglantılar



3 sayfadan 1 . sayfa
geri | ileri