MySpace Layouts

MySpace Layouts

myspace layout

myspace layout

karışık çorba
3/9/2006 - İNSANLAR
Bulundugu yer: hayat

Şöyle çevremizi biraz gözlemlersek insanlarımızın birbiri ile kavga veya söz dalaşı yapmasının bir an meselesi olduğunu tahammül diye birşey kalmadığını saygının bitmeye yüz tuttuğunu rahatlıkla görebiliriz.Saygısızlık ve kavgayı meslek edinmiş insanlarla dolu çevremiz adeta.Vatandaş bankada sıramızı alır hakkımızı aramaya korkarız.Yerlere tükürür uyarırsın yüzüne mi tükürseydim der.Trafikte hata yapar şöyle bir gözlemler dişine göre biri ise çıkar kavga etmeye.Halısını hiç düşünmeden alt kata silkeler uyarırsın inadına hergün yapar ne yapacağını şaşırırsın.Uyarı levhası görür yeşili koru diye sanki kastı varmış gibi gider beslediği hayvanı dibine pisletir.Nereye gidiyoruz.Bastığımız yerimi gideceğimiz yerimi bilmiyoruz.Ne olacağımızı sanıyoruz.Bizi diğer canlılardan ayıran en önemli şeyi aklımızı niçin kendi başımıza iş açmak kullanıyoruz.Niçin saygısızlık birilerinin hakkıymış gibi davranılıyor.Sakin ,duyarlı ,sevgi ve saygı içerisinde canlıları severek yaşamak varken bu karmaşa niye.Büyüğümüzü küçüğümüzü bilemez olduk.Otobüslerde gençler yaşlılara yer vermiyor eskisi gibi yollarda birbirini dövecekmiş gibi yürüyen insanlar,kadın erkek dinlemeyip bağıra çağıra küfür edenler var.Toplum olma bilincini yitiriyoruz.Bencil ruhlar sarmış her yanımızı.Bu ben yaparım kim ne derse desin istersen şikayet et zihniyeti sardıkça her yanımızı daha bugünlerimizi de ararız gibi geliyor.Yada sayıca azlar da hep bir ağızdan konuştukları için onları işitiyor onları görüyoruz.İnandığım birşey varsa son zamanlarda başroldeler.Edepsizliklerine bahane hazır ya git bu sıcakta senle mi uğraşayım, düşmüşüm kendi derdime... Sözümden alınanlar alındı bile.

Sevgiler saygıyı bilenlere , sevgiyi sevenlere 

 


Yorumlar ( 0 ) :: Yorum Yaz! :: Baglantı


1/9/2006 - ÇOKLU ZEKA TEORİSİ
Bulundugu yer: hayat

ökjÇocuklarımız geleceğimiz ve herbiri ayrı bir değer onların bazı davranış özellikleri biz anne babaları onları ne yönde destekleyeceğimiz hakkında ipuçları veriyor.Elimizde güçlü bir potansiyel var ve doğru yaklaşımlarla her çocuk olması gereken yerde olacaktır.Zekanın tek tip olduğu teorisi yıkılıyor.Gardner'a göre 7 tip zeka doğuştan her çocukta değişik düzeylerde bulunuyor ve küçük yaşlardan başlayarak yaşam boyu tüm zeka tipleri geliştirilebiliyor.''Çok yönlü zeka teorisi ''ile sadece dil ve matematik zekasını gözönünde bulunduran okullardaki klasik eğitim sistemi,buna dayalı klasik zeka testi ve zekanın eski tanımı tarihe karışıyor.

Gardner 7 tip zekayı ,dilsel,matematik,harekete dayalı,müzik,sosyal ve kişinin kendine dönük zekası olarak ayırıyor.

Şimdi Harvard Üniversitesi profesörlerinden Howard Gardner'in 7 tip zekasının karakteristik özelliklerini kısaca anlatmaya çalışalım.

 

DİLSEL ZEKA

Bu tip çocukların kelime hazineleri çok geniştir.Masal,hikaye yada fıkra anlatmaktan zevk alırlar.Okumayı.kelime oyunlarını ve bulmaca çözmeyi çok severler.Küçük çocuklar kendilerine kitap okunmasından yada hikaye anlatılmasından hoşlanırlar.Kafiyeli kelimeleri bulup bunları kullanmaktan ve tekerlemeleri hızla söylemekten hoşlanırlar.

 

GÖRSEL ZEKA

Bu tip çocuklar yaşıtlarından daha çok hayal kurarlar.Yap-boz , labirent gibi görsel faaliyetlerden hoşlanırlar.Yaşıtlarına kıyasla çizimleri ve resimleri çok güzeldir.Film, slayt gibi görsel gösterileri çok severler.

 

MANTIKSAL MATEMATİK ZEKASI

Herşeyin nasıl çalıştığını merak eder ve sorarlar.Matematik en sevdikleri derstir.Matematikle ilgili oyunlar oynamak onlara zevkli gelir.

Dama,satranç gibi düşündüren oyunları severler.Mantığa dayalı yap- boz yada matematik yetenek soruları çözmek hoşlarına gider.

 

HAREKETE DAYALI(BEDENSEL)ZEKA

Bu tip çocuklar çok hareketlidirler.Koşmayı zıplamayı ,güreşmeyi severler.Mimik ve hareketleri çok iyi taklit ederler.Eşyaları ayırıp birleştirmeyi çok severler.Tahta oyma,örgü.dikiş gibi el becerileri isteyen işlerde beceriklidirler.

 

MÜZİK ZEKASI

Pek çoğunun sesi güzeldir yada güzel şarkı söylerler.Müzik aleti çalmak isterler.Müzik dinlemeyi çok sever okul dışında öğrendikleri şarkıları söylemeyi çok severler.Koro gibi faaliyetlere katılmaktan zevk alırlar.

 

KİŞİLERARASI(SOSYAL) ZEKA

Liderlik özelliğine sahip bu çocuklar arkadaşları arasında en popüler çocuklardır.Sosyal faaliyetlerden zevk alırlar.Klüplerde,organizasyonlarde,komitelerde yer almayı severler.Birden fazla yakın arkadaşları vardır.Başkalarına önem verir onlar için endişe ederler.

 

KENDİNE DÖNÜK ZEKA

Bağımsız,kendi başlarına buyrukturlar.İlgi duydukları şeyler ve hobiler hakkında fazla konuşmazlar.Hislerini eksiksiz abartmadan söylerler.Genelde tek başına oynamayı ve çalışmayı severler.

 

 

7 zekanın özellikleri kısaca böyle anlatılabilir.Okullarda uygulanması için öğretmenlerin değişik ders metodları ve onlara uygun malzemeler kullanması gerekir.Aynı şeyi farklı metod ve malzemelerle öğretmek farklı anlama yetenekleri olan çocukların anlamasını kolaylaştırır.Çoklu zeka teorisinin uygulanması çocukların üstün yönlerini ortaya çıkaracak ve bu yönlerin geliştirip kuvvetlendirmelerini sağlayacaktır.Ayrıca sınıfta kendilerine sğlanan bu teoriye göre hazırlanmış ders ortamlarıda diğer zekalarıda gelişecektir.

 

Her çocuğun kuvvetli ve zayıf yönleri vardır.Okullarda öğretim bu zeka tiplerinden bir yada ikisine yönelik olursa bunların dışında kalan çocuklar kendi yetenekli yanlarını geliştiremeyecek öğrenme işini zevk almadan ve uzun sürede tamamlayacak yada hiç öğrenemeyeceklerdir.

 

Çoklu zeka yöntemi ile çocuklar üstün yanlarını keşfedip güçlendiriyorlar.Böylece kendilerine güvenleri artıyor ve diğer zekalarını geliştirdikleri için çok yönlü insan oluyorlar.Okulu seviyor ve öğrenmeye ılımlı bir tutum sergiliyorlar.

 

Okulların açılmasına az bir zaman kaldığı bu günlerde bu konuyu tekrar bir gözden geçirmeliyiz.Çocuğum anlamıyor neden başarısız sorusunun cevabı onun zekasını anlamakta yatmaktadır.Çocuğumuzun davranışlarını gözlemlemek gelecekteki başarı sağlamasında destek olmak adına bize büyük faydalar sağlayacaktır.

 

SAYGILAR


Yorumlar ( 0 ) :: Yorum Yaz! :: Baglantı


31/8/2006 - İÇİMİZDEKİ SES
Bulundugu yer: hayat

   j          İçinizdeki sese kulak verin

Aklımmıza gelen bütün düşünceler,bilinçli veya bilinçsizolarak kendimize söylediğimiz her düşünce ,elektriksel dürtülere çevrilir ve bunlar daha sonra zihinsel emirlere dönüşerek her an hissettiğimiz duyguları ve yaptığımız eylemleri elektriksel ve kimyasal etkilemesi ve kontrol etmesi için beynimizdeki denetim merkezlerini yönetir.

Nasıl ki azgın bir köpeği görmek,beyinde adrenalin salgılaması için bir emir oluyor,masum bir kediyi görmek merhamet ve acıma duygularını harekete geçiren bir başka emir oluyor düşüncemizde beyin için zihinsel bir emre dönüşüyor.Örneğin sağlığınızda hiçbir problem olmadığı halde birkaç kişi size ''Hasta görünüyorsun'' derse sizde hasta olduğunuzu düşünmeye başlarsınız.Bu düşünceniz elektriksel dürtülere dönüşecek ve beyninizi o yönde harekete geçirmiş olacaksınız.Büyük olasılkla çok geçmeden hastalığın ilk belirtileri ortaya çıkacaktır.Nitekim tıp araştırmacıları hastalıkların %75 inin kendi teşvikimizle ortaya çıktığını söylüyorlar.Başarısız,beceriksiz ve sakar olduğunuzu düşünürsenizbir süre sonra düşündüğünüz şeye dönüşürsünüz.Hangi düşüncelere programlandı iseniz sizi onlar yönetir ve kontrol eder.Ve yapabileceklerinizin çok daha azı ile yetinmek zorunda kalırsınız.

Peki bunu nasıl değiştireceğiz?Sürekli olumlu iç konuşma yaparak.Örnek olarak şunları verebiliriz:

 

Kendime güveniyorum.

Hedeflerime tümüyle odaklanırım.

Zorluklarla mücadele tam bana göre.

Daima büyük düşünürüm.

Prensiplerimden taviz vermem.

Zamanı iyi kullanırım.

Her zaman iyimserimdir.

Başarılı bir insan olduğuma inanıyorum.

Başarısızlık beni ileri götürecekbir araçtır sadece.

Yaratıcım bana mükemmel bir potansiyel vermiş.

Hoşgörülüyüm.

Her engel benim için bir fırsattır.

Sorunlara değil çözümlere odaklanırım.

Bağışlamayı bilirim.

 

SEVGİLER

 

 


Yorumlar ( 0 ) :: Yorum Yaz! :: Baglantı


Benim hakkımda

hayata dair herşey

Son yazılarım
Menü
body

cursor
Arkadaşlarım
Baglantılar


    1 sayfadan 1 . sayfa
    geri | ileri