21/2/2006 - ZİHİN YORGUNLUĞU

            Zihni yorgunluk fevkalâde mühimdir.Şahsa göre değişir.Yaşa göre değişir.Bilhassa bedeni inkişaf zamanlarında çoğalır.Onun için bedenin maddi inkişaf devrelerinde zihnen daha az yormağa ihtimam etmek lazımdır.Biz ekseriye çocukları zihnen yorduktan sonra bir de anormallikle itham etmekte tereddüt etmeyiz.Zihni yorgunluğun devamı zihni harap eder ve mahveder.Bu hususta muallimin iki vazifesi zihin yorgunluğu tecrübesi yaparak çocuklarını ne kadar az yorduğunu murakabe etmelidir.Dersler bazen muallimin şahsına ve usulüne göre zihni yormaktaki ehemmiyeti değişir.Binaenaleyh  her muallimin müteaddit derslerinden sonra zihni yorgunluk tecrübeleri yaparak hangi dersleri en fazla yorucu buluyor,onları en az yoran derslerle muvazene ederek programlarını yaparsa çok ilmi hareket etmiş olur.

            Derslerin zihin yorgunluk itibariyle şu şekilde bir sırası teklif edilmektedir:

            Matematik,beden terbiyesi,tarih,coğrafya,Türkçe,Fen Bilgisi,Resim,musiki.

            Son bazı tekliflere nazaran Beden eğitimi derslerinin öyleden sonralara kalmasında tecviz görülmemektedir.

            Zihni yorgunluğa dair tecrübe:

            Küçükleri ayni derecede iki imlâ hazırlanır.Bunlardan birisi dersten evvel sur’atle diğeri dersten sonra sür’atle yazdırılır.aralarındaki atlama farkları ve hataların artması yorgunluğa dalâlet eder.